2021年高考理综卷/2021高考理综卷答案解析

2021全国乙卷理综试题难不难

〖壹〗、整体来看，2021年高考全国乙卷理综难度相较于以往有所增加，特别是物理部分创新性强，对计算能力要求较高。25题的策略问题显得尤为重要，及时止损是关键。化学部分创新性极高，尤其是第13题与竞赛知识挂钩，生物学科整体难度不大，但文字量增加。策略与能力的结合在此次考试中显得尤为重要。

〖贰〗、化学相对难一些，逻辑推理能力考查强，变化：物理：强化基础性考查，增强试题灵活性全国乙卷第23题测量电池的电动势和内阻，这些实验均是教材中的基础实验。加强基础实验的考查，有利于考教衔接，引导中学教学认真开展基础性实验，注重培养学生扎实的实验能力。

〖叁〗、全国乙卷理综试题难不难我是河南郑州的考生，理综试题考完之后，就急忙奔出来了，先找了一个地方缓解了一下情绪，然后才去找的父母，觉得试题出的还算中规中矩，但是做着感觉还是有点吃力，去年的高考理综试卷我们班级都做过，很多考生出来考场之后，都觉得比去年的试题难，而且是很明显的难。

年高考物理命题进一步丰富基础性考查的内涵，拓展考查的方式方法。物理概念和规律是高中物理的基础性内容，是学生形成和深化物理观念的重要途径。物理命题依据课程标准，贴近中学物理教学实际，创设典型的问题情境。

年全国甲卷理科数学不难。整体难度不大，个别题目难度高。同样采用全国卷，但甲卷和乙卷的数学难度已经有了一定差距，考生们普遍反映，相比于全国甲卷，全国乙卷的难度更大，其中70%考察基础知识，另外30%需要深入思考，总体上题量比较大，考试时间较为紧张。

年高考语文考试共设8套试卷。全国甲卷覆盖四川、云南、广西、贵州、西藏，全国乙卷则包括河南、安徽、江西、山西、陕西、黑龙江、吉林、甘肃、内蒙古、青海、宁夏、新疆。新高考I卷则涉及山东、广东、河北、江苏、福建、湖北、湖南，新高考II卷则涵盖海南、重庆、辽宁。

年全国卷，包括新高考（统考科目）Ⅰ卷、Ⅱ卷和老高考甲卷（原新课标Ⅲ卷）、乙卷（原新课标Ⅰ卷），取消原新课标Ⅱ卷。要正确对待高考试卷不全国统一的这种现象。因为我国地域辽阔，经济发展存在地区之间的差异，教育发展水平也有较大的地区差异，不可能采取全国统一命题的事情。

年高考改革，原三卷改为甲卷，原二卷合并为乙卷。全国高考使用的试卷种类分为七大类，包括全国卷全国卷全国卷三，新高考“3+3”全国卷新高考“3+3”全国卷新高考“3+1+2”、自主命题卷等。

〖壹〗、年全国一卷高考理综物理试题，难度分布基本合理，显著特点体现在试卷结构试题题型以及每道小题分数的设置，连续几年保持稳定，难度系数应该在06左右化学，继承与创新并重，基础与素养齐彰2021年高考化学保持了。

〖贰〗、答案是没有公布的，但我们可以通过分析了解部分题目的难度。一年一度的高考又到了结束的时候，不少的网友都非常的关注今年各卷高考的理综题。

〖叁〗、理科综合，简称“理综”，指的是在高考中物理、化学、生物三科的合卷。1998 年 2 月，中国首次提出“3 + X”高考科目改革方案，“3”指语文、数学（分文、理科）、外语，“X”指“文科综合”或“理科综合”，其中综合科目满分为 300 分，其余科目满分均为 150 分，总分为 750 分。

〖肆〗、年高考理综的时间安排和做题顺序如下：时间安排：整体时间：理综考试总时长为150分钟，总分为300分。选择题时间：第一卷共21道选择题，总分126分，建议答题时间控制在50分钟左右，即每分钟至少拿下两分。大题时间：后续的计算题或大题，原则上每题应在89分钟内完成，不能超过10分钟。

〖贰〗、届全国一卷理综考试，网友反馈难度适中。许多理科高考生在考后松了一口气，认为试题难度相比预想有所减轻。有网民表示，全国卷一理综题型正常，远比预期简单。考试难度设计合理，层次分明。试卷整体由易到难逐步推进，既有考查单一知识点的简单题目，也有综合性较强、涉及多个知识点的复杂题目。

〖叁〗、从网友的反馈来看，全国1卷理综试题难度适中，考完高考理综，可能很多理科的高考生心里默默舒了一口气，2021的高考理综似乎不是那么难，比如有网友说全国卷一理综难度正常，比想象中的简单。预估分数线可能会比较高。

〖肆〗、从网友的反馈来看，全国1卷理综试题难度适中，考完高考理综，可能很多理科的高考生心里默默舒了一口气，2021的高考理综似乎不是那么难，比如有网友说全国卷一理综难度正常，比想象中的简单预估分数线可能会比较高试题起点较。

〖伍〗、估计今年大部分考生的理综科目，相比去年都会有所降低，降低个二十多分都很正常，题型确实比去年难，也可能是去年题型简单吧。我们班主任也说了，今年的一本分数线比往年会有所下降。

〖陆〗、化学相对难一些，逻辑推理能力考查强，变化：物理：强化基础性考查，增强试题灵活性全国乙卷第23题测量电池的电动势和内阻，这些实验均是教材中的基础实验。加强基础实验的考查，有利于考教衔接，引导中学教学认真开展基础性实验，注重培养学生扎实的实验能力。